Categorie archief: Transformeren

Over transitie en transformatie van uw IT-organisatie

Innoveren: hoe doe je dat?

vraagteken

Onder invloed van met name nieuwe technologieën verandert onze leefwereld in razend tempo. Verandering lijkt zo ongeveer de enige constante te zijn. Onderwijsorganisaties kunnen hier niet bij achter blijven. Immers: op langere termijn beredeneerd moeten kinderen worden voorbereid op de toekomst en op korte termijn moet het onderwijs aansluiten op de belevingswereld van kinderen. Anders …

Lees verder »

Waarom flexibiliteit voor standaardisatie gaat

images-2

  Standaardiseren? Vanuit een rationeel oogpunt lijkt het logisch om te standaardiseren op één softwareleverancier. Een geïntegreerde oplossing klinkt aantrekkelijk. Producten sluiten dan mooi op elkaar aan. In theorie althans. In de praktijk valt dit nog wel eens tegen omdat grote softwarebedrijven andere bedrijven met innovatieve concepten opkopen in een poging om zich snel aan …

Lees verder »

Digitale omslag in het onderwijs gaat traag

traag_it

Onze samenleving zit midden in een digitale omwenteling van ongekende proporties. Tenminste, dat wordt door steeds meer mensen en organisaties onderkend. Met de mond welteverstaan. Minister Asscher heeft het wekelijks over de vergaande robotisering die ons te wachten. En in de media buitelen gadgets en de gevolgen voor de samenleving hand in hand over het …

Lees verder »

E-health en e-onderwijs: digitale verspilling?

gezond

De opmars van digitalisering in de gezondheidszorg is al jarenlang een grote belofte. E-health is het containerbegrip wat als volgt kan worden samengevat: ‘het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën om gezondheid en gezondheidszorg te ondersteunen of te verbeteren’. Klinkt veelbelovend en dat is het ook. Volgens enkele belangenorganisaties moet er dan ook vol op deze ontwikkelingen …

Lees verder »

Digitaal versnellen of op de rem?

plaatje_tablet

Het was feest deze week. De regering gaf zomaar 5,5 miljoen euro aan het onderwijs om alle scholen in Nederland aan supersnel internet te helpen. Maar zoals de VO-raad al direct aangaf stelt dat bedrag bitter weinig voor. Om het onderwijs echt toegang te geven tot de digitale snelweg is minimaal 65 miljoen euro nodig. …

Lees verder »

Hoe krijg je grip op schaduw IT?

schermafbeelding-2016-12-28-om-17-20-00

Welke organisatie heeft er niet mee te maken? Schaduw IT: IT die gebruikt wordt door eindgebruikers zonder dat de IT-afdeling er grip op heeft of er überhaupt weet van heeft. Het kan daarbij zowel om hard- als software gaan. Met de opkomst van steeds meer cloud-oplossingen komt het steeds vaker voor. Met alle mogelijke beveiligingsrisico’s …

Lees verder »

Supersnel internet: een basisbehoefte!

maslov

Een aantal jaren geleden ging de grap al rond: Wi-Fi was toegevoegd aan de piramide van Maslov. En wel als absolute basisbehoefte. Maar in 2016 is dit dus klaarblijkelijk waarheid geworden, althans volgens minister Kamp. Hij kondigde deze week aan dat supersnel internet een basisbehoefte is geworden. U kunt schijnbaar niet meer zonder. Of zoals …

Lees verder »

2017: het jaar van de Chromebook?

doorbraak

De opmars van de Chromebook zet door. In de USA werd in het onderwijs vorig jaar al een marktaandeel van >50% bereikt. In Nederland staan we aan de vooravond van een doorbraak in het onderwijs. Wat is ook al weer een Chromebook? Kortweg: Een Chromebook is Google’s Chrome internet browser in een computer. Het hiervoor …

Lees verder »

Centraliseren of samenwerken?

samenwerken

In de dagelijkse praktijk komen we het nogal eens tegen. IT moet efficiënter en daarom gaan we meer centraliseren. Waar of niet waar?  IT wordt alsmaar complexer. Het is voor een individuele school die IT geheel zelfstandig beheert bijna niet meer te behappen. Dan maar centraliseren om schaalgrootte te verkrijgen. En is schaalgrootte dan zaligmakend? …

Lees verder »

Oudere berichten «

Meer items ophalen